Une marque de la société
Épisode 2 | Descente à la Cagne
.png)
Les enfants de moyenne et grande section retrouvent leur classe dont le fonctionnement est présenté aux nouveaux. Chaque petite section se voit attribuer un·e parrain·e, « un grand » qui veillera sur lui·elle toute l’année dans la classe. Il·elle l’aidera à mettre ses chaussures pour aller en récréation, à mettre son étiquette prénom le matin sur le tableau de présence, regarder s’il·elle a une responsabilité, respecter le silence en classe, ranger son activité…
Les plus petit·es apprennent en observant les plus grand·es qui les aident à devenir autonomes, mais sans faire à leur place, tout un apprentissage ! Ce système de parrainage apparaît comme une des clés de cette pédagogie.
​
Avant même d’apprendre à lire, écrire, compter, les enfants apprennent à vivre ensemble et à coopérer. Le parrainage est un outil de coopération et de transmission essentiel, tant au sein des classes que dans l'école.
Et voilà, chaque enfant de la classe maternelle est donc parrainé·e par un enfant de la classe des grands. Ce parrainage est particulièrement fort et sur toute l’année. Ce qui est incroyable c’est de voir se tisser une relation particulière entre les deux enfants qui vont apprendre à se connaître.
Le·la petit·e se sent rassuré·e et apprend au contact de son grand qu'il·elle prend comme modèle. Le grand, soucieux de son exemplarité, cultive sa bienveillance et apprend à faire attention à l'autre.
Il vient chercher son petit pour aller à la cantine, lui apprend à se laver les mains, l’aide à couper sa viande, l’accompagne dans sa sociabilisation à l’école, veille à ce qu’il ne soit pas tout seul en récréation... Une enfant m’a dit “je lui laisse la place de respirer mais si je vois qu’il est seul et malheureux alors je viens jouer un peu avec lui”.
.png)