Épisode 3  |  L'écriture libre 

L’arrivée dans la classe le matin est rythmée par l’accueil de chaque enfant, qui va chercher son prénom et la place sur le tableau de présence. Les enfants voient ainsi s’ils·elles ont une responsabilité ce jour-là : s’occuper des chats, des poules, choisir l’histoire, assurer la présidence…

Puis chaque enfant se met au travail selon ses envies, certains viennent écrire un texte libre, d’autres font des mathématiques, de la peinture, du modelage… Chacun·e avance à son rythme. Les enfants qui veulent raconter quelque chose s’installent à la table des textes libres, cherchent à formuler leur idée, puis vient la phase de l’écriture. En fonction de leur avancée dans l’écriture, Marie les accompagne, et écrit avec eux leur histoire.

Les plus petits se contentent d’illustrer et de mémoriser leur phrase pour pouvoir la redire à la classe, tandis que les plus grands écrivent les mots qu’ils connaissent déjà en les cherchant sur les textes de référence de la classe. Ainsi, au fur et à mesure de l’année, les enfants vont pouvoir écrire leur texte libre avec de plus en plus d’autonomie.

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Ici, pas de manuel de lecture. C’est à partir de leurs textes que les enfants apprennent à lire et à écrire. Chaque jour, ils·elles racontent, écrivent, dessinent les petits événements de leur vie. 

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Il est temps pour les enfants de rentrer en classe. Ils vont continuer de travailler et nous, nous nous retrouvons au prochain épisode, où petits et grands descendrons à la Cagne, la rivière qui coule en bas de l’école.